SESSÃO DE PÔSTER
Esta sessão de pôster objetiva possibilitar, aos professores de inglês em formação inicial, a oportunidade de apresentar pesquisas a partir de suas experiências (concluídas e/ou em andamento) vivenciadas durante as disciplinas de estágio supervisionado, sejam de monitoria/observação ou de regência.
Prazo de submissão de resumos: 15/11
Publicação dos trabalhos aceitos: 20/11
Local da sessão de pôster:
Hall do auditório II - 2º andar
Lista de Resumos Aceitos
01
The Use of TV Shows in a Classroom Context
Autor: Allyson Nunes Vieira
Orientadora: Senízia Cordeiro de Sousa Ramos
02
Sequência Didática e Gênero Textual: uma parceria para a formação de cidadãos
Autora: Amanda Alves dos Santos
Co-autora: Andreza Pereira Gomes
Orientadora: Senízia Cordeiro de Sousa Ramos
03
Mais Gênero Textual, Menos Gramática: proposta de ensino de língua inglesa com o cartão postal por estagiários em uma escola pública
Autora: Bárbara Cândido dos Santos Pereira
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
04
Reflective Teaching: uma análise sobre o papel do professor reflexivo no ESL/EFL e sua autonomia em sala de aula.
Autor: Batista Emídio dos Santos Júnior
Co-autora: Milena Barbosa de Lima
Orientadora: Senízia Cordeiro de Sousa Ramos
05
The Importance of Literacy Through Academic Genres as a Tool to Promote Pre-Service Teacher´s Autonomy
Autora: Denise Teixeira da Costa
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
06
A Sequência Didática: possibilidades de aprendizagem teórica e prática para o professor em formação inicial
Autora: Edlane Dantas Pereira
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
07
O Gênero Textual Fanzine como Motivador da Aprendizagem da Língua Inglesa de Alunos do Ensino Fundamental de uma Escola Pública: experiências de um professor em formação inicial
Autor: Ewerton Fagner Dantas Gonçalves
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
08
Language Capacities and Didactic Sequence: analysis of activities produced by a pre-service teacher
Autor: Francisco Gabriel Cordeiro da Silva
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
09
Observações de uma Professora em Formação Inicial acerca de Diferentes Metodologias Utilizadas em Sala de Aula de Inglês da EJA
Autora: Isabele da Silva Henriques
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
10
Communicative Language Teaching in the context of EJA: an experience of observation of a pre-service teacher
Autor: Italo Fernandes da Silva
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
11
O Blog Reflexivo como Ferramenta para a Aprendizagem de Professores em Formação Inicial
Autor: Kleiton da Silva Ferreira
Co-autor: Odo Villar Neto
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
12
A Importância da Prática Reflexiva na Formação Inicial Docente
Autor: Lucas Claudino Gomes
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
13
A Importância da Observação para a Formação Docente Inicial na Disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Letras-Inglês
Autor: Marcell Vitor Souza Oliveira
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
14
A Importância da Primeira Produção de um Gênero Textual na Aplicação de uma Sequência Didática em Língua Inglesa: a estagiária e sua prática docente
Autora: Maria Vitória da Silva Almeida
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
15
O Professor de Escola Pública e a Satisfação da Vida Docente: um estudo inicial a partir da observação de um professor em formação inicial
Autor: Odo Villar Neto
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
16
A Relevância das Atividades de Estágio Supervisionado no Processo de Ensino e Aprendizagem de Professores de Inglês em Formação Inicial
Autor: Pedro Estevão da Silva Júnior
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
17
Produção e Aplicação de Atividades de uma Sequência Didática e sua Influência na Formação Inicial do Professor de Língua Inglesa
Autora: Thayná Helen dos Santos Tomás
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira
18
The Importance of the Contextualization in the English Class at Public School: experience of a pre-service teacher
Autor: Victor Silva Araújo
Orientadoora: Telma Sueli Farias Ferreira
19
The Importance of Observation in Teaching Training: difficulties teacher faces at EJA
Autor: Wernek Allan da Silva
Co-autor: Marcell Vitor Souza Oliveira
Orientadora: Telma Sueli Farias Ferreira